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2025年哈尔滨市初中生物结业考试成绩揭晓，松雷中学初中生物学教师赵晓宇所带班级表现突出：班级整体成绩位居全市前列。这份成绩的背后，是其以初中生物学核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、态度责任）为导向的教学与备考实践，为全市初中生物学学科教学提供了鲜活范例。
从教多年，赵晓宇老师始终聚焦初中生物学学科核心素养培养，摒弃“知识点堆砌”的传统课堂模式。在2025年备考中，她常用生活化类比拆解抽象概念——如将“细胞核”喻为“细胞的指挥中心”，帮助学生理解细胞结构与功能的关联，夯实“生命观念”基础；同时针对学生基础差异设计分层任务：学困生辅导“光合作用”“消化系统”等核心概念填空入手，强化知识识记；潜能生辅导通过“自主设计结业练习题”，在知识迁移中锻炼“科学思维”，深化对生物学原理的理解。
随着2026年初中生物结业考备考启动，赵晓宇老师结合教学经验与考试趋势，从生物学核心素养角度分享五大备考方法，助力考生高效复习：
一、基础知识：以“生命逻辑”建体系，用“生活场景”强应用
生物学知识点需依托“生命活动统一”的逻辑串联。赵老师建议考生先提炼“基因”“生态系统”等教材核心概念，以“生命活动”为轴，从“细胞层面→个体层面→生态层面”用思维导图构建知识网络，打破知识点零散性；同时结合生活场景关联知识——如观察绿萝叶片发黄联想“植物对氮、磷、钾等无机盐的需求”，分析水果糖分来源关联“光合作用的原料、产物与场所”，既强化记忆，又培养“用生物学知识解释生活现象”的科学思维。此外，每日利用5-10分钟来默写知识点与整理错题，可有效巩固基础。
展开剩余63%二、重点图示：以“自主探究”练思维，借“真题总结”提能力
生物学教材中的图示（如动植物细胞结构图、人体血液循环图）是“科学观察能力”培养的核心载体，也是结业考试高频考点。赵老师提出“三步复习法”：第一步“看图忆知”，以“人体心脏结构图”为例，复述心房心室名称及血液流动方向，强化“结构决定功能”的生命观念；第二步“动手绘图”，独立绘制“植物蒸腾作用示意图”并标注叶片、气孔等关键部位，通过自主探究深化对生理过程的理解；第三步“真题解析法”，分析近3年哈市结业考试图示题型，总结“先看标题→找关键标注→联知识点”的解题思路，提升科学思维的应用能力。
三、解题能力：凭“真题分析”抓重点，靠“方法规范”破瓶颈
解题能力提升需聚焦“科学思维”的应用，依托真题精准突破。赵老师建议以近3-5年哈市结业考真题为核心，明确题型特点：选择题侧重“概念辨析”（如“下列细胞中无细胞壁的是”），非选择题侧重“知识综合与实验分析”（如“设计实验探究二氧化碳对光合作用的影响”）。解题时需养成两大习惯：一是“审题划关键词”（如“不正确的是”“至少写出两点”），规避粗心失误；二是“规范答题”，保证生物学术语准确（如“气孔”而非“气口”），表述简洁。同时提炼技巧：选择题用“排除法”快速筛除错误选项，比较类非选择题用“对比表格”梳理知识点异同，提升解题效率与准确率。
四、实验操作：以“细节规范”养严谨，用“问题探究”练素养
实验操作是“科学探究”素养的核心考查内容，细节直接决定得分。赵老师提醒考生：需明确考试范围内实验（如“观察根尖结构”“观察鸡卵结构”），熟练掌握实验步骤与仪器规范——如显微镜操作需“一手握镜臂、一手托镜座”，制作临时装片时盖盖玻片需“先让一边接触水滴，再缓慢放下”，避免产生气泡影响观察；若实验现象异常（如“显微镜视野漆黑”），需主动分析原因（反光镜未调、光圈未开），在问题探究中培养科学探究的严谨性。
五、心态调整：用“合理规划”减压力，借“价值认知”稳状态
良好心态是核心素养正常发挥的保障。赵老师建议：将复习任务拆解为“晨间15-20分钟记知识点、晚间20分钟做习题”，以小目标规避任务堆积压力；通过跑步、跳绳等运动释放紧张情绪，遇到难题时以“再梳理一遍即可理解”自我鼓励，或及时请教。她特别强调，初中生物学学习的核心价值在于“通过学科理解生命本质、尊重生命、爱护自然”，考生需正确看待考试——其不仅是成绩检验，更是对“生命观、生态观”的考查，以平和心态走进考场，方能发挥最佳水平。
“初中生物学教学不应只追求成绩，更要通过学科培养学生的核心素养，让他们树立正确的生命观与生态观。”赵晓宇老师表示。她寄语2026年考生：“找准核心素养导向的备考方法，扎实努力，既能在考试中取得佳绩，更能真正爱上生物学这门探索生命奥秘的学科。”
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